دانلود طرح درس ریاضی پایه اول خط بازوبسته

دانلود طرح درس ریاضی پایه اول خط باز و بسته

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات 8

قسمتی از فایل

نام درس : ریاضی             موضوع : خط باز و خط بسته         کلاس اول

مدت : 20 دقیقه     تعداد 35 نفر        مکان : مدرسه

اهداف کلی :

آشنایی فراگیر با مفعوم خط باز وخط بسته

هدف جزئی :

فراگیر پس از پایان درس .....

1 ـ به مفهوم خط باز و خط بسته پی ببرد .

2 ـ با انواع مختلف از خط های باز وبسته آشنا شود .

3 ـ تفاوت خط باز و بسته را بداند .

4 ـ به چگونگی کشیدن خط باز و بسته پی ببرد .م

هدفهای رفتاری : فراگیر در پایان درس ......

حیطه شناختی

1 ـ دانش آموز بتواند خط باز و بسته را بکشد . ( مهارت )

2 ـ دانش آموز بتواند خط باز و بسته را از هم تشخیص دهد . ( دانش )

3 ـ بتواند مساله های داخل کتاب را حل کند . ( مهارت )

4 ـ دانش آموز بتواند به سوالات پاسخ دهد . ( دانش )

وسایل مورد نیاز

کتاب ـ وسایل درست شده توسط معلم ـ نخ یا میله یا سیم ـ گچ ـ تخته ـ گچ رنگی .

حیطه عاطفی

1 ـ با دقت به مطالب درس گوش می دهد . ( دریافت )

2 ـ به موقع و با علاقه دوستانش را تشویق می کند . ( واکنش )

3 ـ در پاسخ به سوالات و تمرینات ارائه شده پیشقدم می شود . ( ارزش گذاری )

حیطه روانی حرکتی

1 ـ با استفاده از خمیر بازی و درست کردن خط باز و خط بسته را تمرین می کند . ( تقلید )

2 ـ مطالب کتاب درسی را به خوبی انجام می دهد . ( هماهنگی حرکات )

3 ـ یا مهارت خط باز و بسته می کشد. ( عادی شدن )

وسایل مورد نیاز

کتاب ـ گچ ـ وسایل آورده شده توسط معلم ـ گچ ـ گچ رنگی ـ تخته ـ سیم ـ نخ ـ تعدادی شکل .

فعالیت های ورودی

نمایشی ـ روش حل مساله ـ تدریس اعضای تیم و کارایی تیم ـ مشارکتی .

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس فارسی نشانه خ اول ابتدایی

دانلود درس طرح درس فارسی - نشانه خ اول ابتدائی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 8

 قسمتی از فایل

پایه تحصیلی: اول ابتدائی    موضوع تدریس: نشانه (ﺧ .خ)

ماده درسی: فارسی     زمان تدریس: 30 دقیقه

روش های تدریس: تلفیقی(همیاری مکاشفه ای)

هدف کلی: خواندن و نوشتن حرف ﺧ.خ

 

هدف جزئی:

1. دانش آموز با صدای ﺧ.خ آشنا شود.
2. دانش آموز مغموم و حرف ﺧ.خ را بشناسد.
3. رفع اشکال تلفظ خ

 

اهداف رفتاری: دانش آموز پس از پایان درس باید بتواند:

دانش:

1- در تصویر هر چیزی را که می بینند بیان کنند.

2- پازل ها را به صورت داستان بیان کنند.

3- با توجه به تصاویر کارت های تند خوانی را بخوانند.

4- نشانه های جدید ﺧ.خ را تکرار کنند.

5- نشانه های جدید در کلمات را پیدا کنند

6- بتوانند فکر کنند و با حرف ﺧ.خ در آخر یک کلمه را بیان کنند

7- با نشانه های جدید کلمه بسازند

8- متن درس را بخوبی بخوانند

مهارت: 

               9- پازل ها را کنار هم چیده تصویر مورد نظر را بسازند

10 - با توجه به محیط کلاس کلمه هایی با نشانه جدید پیدا کنند.

11  - نشانه های آموخته شده را با خط تحریری زیبا بنویسند

12  - املای صحیح کلمات را بنویسند

نگرشی:

             13- به تدریس معلم با اشتیاق گوش دهند

14- نسبت به یادگیری نشانه جدید علاقه نشان دهند

15- فراگیران در کار گروهی شرکت فعال داشته باشند

16- از به کار گرفتن این نشانه جدید در کلماتی که پیدا می کنند لذت ببرند.

 

ارزیابی تشخیصی:

1. کلمات کبوتر، اردک، دریا، بینا را پای تابلو بنویسند.
2. با کلمات جمله بسازند
3. حشره ای را نام ببرند که گیاه می خورد، رنگ آن سبز یا قهوه ای کم رنگ است، در فصل گرم دیده می شود و 2 پای آن بلند است
4. حیوانی را نام ببرید که هویج را خیلی دوست دارد
5. پرندگان در کجا لانه می سازند

ایجاد انگیزه: معلم با سبدی از میوه، خیار و خرس عروسکی خوش خواب وارد کلاس می شود.

 

وسایل مورد نیاز برای تدریس:

پازل، کارت های تند خوانی، سبدی از خیار، خرس عروسکی، نشانه های ساخته شده، تخته، گچ(ماژیک)، شهرک الفبا.

 

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس علوم پنجم ابتدایی

دانلود طرح درس 28 روش تدریس علوم پنجم

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 123

 قسمتی از فایل

28 روش تدریس  مشارکتی و فعال برای  درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی

طرح درس شماره :1

مشخصات :

نام درس : علوم     مقطع : ابتدایی     پایه : پنجم    موضوع درس : ساختمان مواد

تهیه کنندگان : زینب کریمی - زینب سعیدیان

زمان : 40 دقیقه      تعداد دانش آموزان :20 نفر

اهداف:

هدف کلی:

دانش آموزان در این درس با ساختمان مواد آشنا می شوند

هدف های جزیی:

1- خاصیت های ماده را تشخیص دهند

2- مواد جامد مایع را جمع آوری کرده به خواص آنها پی ببرند

3- بدانند که مواد از چه ساخته شده اند

4- علّت خواص متفاوت مواد را درک کنند

هدفهای رفتاری:

1- با چند مثال برخی خاصیت های مواد را بیان کنند (شناختی)

2- مواد مختلف جامد و مایع را جمع آوری نمایند و از هر مورد طی آزمایشی ساختمان آنها را مقایسه کنند          ( مهارتی )

3- به مواد اطراف خود علاقه مند شده و نسبت به شناخت ساختمان آنها کنجکاو گردند ( نگرشی )

4-مولکول را تعریف نمایند ( شناختی )

نکات کلیدی:

خاصیت های مواد – مولکول - ماده

مواد و وسایل مورد نیاز:

قند – لیوان- سرکه – آب - گلاب - شکر – کتاب درسی – کتاب معلم

روشها و راهبردهای انتخابی تدریس :

روش مکاشفه ای

فضا و مدل کلاس :

آزمایشگاه و هر محیط دیگری که شرایط لازم برای انجام دادن فعالیتها را داشته باشد

راهبرد ایجاد انگیزه :

معلم تصویر عنوان درس که همان شکل ماده ی جیوه می باشد بزرگ کرده و روی تابلو نصب می نماید واز   دانش آموزان می خواهد که درباره ی تصویر فکر نمایند و نظرخودشان را ارائه دهند0

ارزشیابی تشخیصی :

1- مواد چند حالت دارند نام ببرید ؟

2- ماده را تعریف کنید؟

3- از مواد چه استفاده هایی در زندگی می شود؟

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس روش تدریس علوم اجتماعی چهارم

دانلود20طرح درس روش تدریس علوم اجتماعی چهارم

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 66

 قسمتی از فایل

20 روش فعال یاددهی و یادگیری برای درس  تعلیمات اجتماعی پایه ی  چهارم ابتدایی جغرافی

درس اول

روش تدریس: پرسشنامه

موضوع درس: محیط زندگی ما

اهداف کلی: محیط زندگی ما

اهداف جزئی:

1. شناخت درباره ی محیط زندگی خود
2. آشنایی با زندگی شهری و روستایی

اهداف رفتاری:

1-    یکی از راه های شناخت محیط زندگی را بیان کند؟

2-    محیط زندگی خود را تفسیر کنید.

3-    در مورد نحوه زندگی شهری و روستائی توضیح دهید؟

4-    به شناخت محیط زندگی خود علاقه نشان دهید.

ارزشیابی ورودی:

1-    دانش جغرافیا چه کمکی به ما می کند؟

2-    فاصله ی مدرسه ی شما تا خانه چقدر است؟

3-    شغل روستائیان چیست؟

مدل کلاس: دایره ای

وسایل مورد نیاز: کتاب و تصاویر کتاب

راهبرد و ایجاد انگیزه: امروز قرار است راهکارهایی در خصوص شناخت بهتر محیط زندگی خود ارائه دهید.

مرحله اول: بیان هدف

بچه ها می خواهیم اطراف خود را بیشتر بشناسیم، در این خصوص نیاز به دانشی برای این شناخت داریم.

مرحله دوم: ساخت ابزار نظرسنجی:

معلم دانش آموزان را به گروه های 2 نفری تقسیم کرده و از گروه ها می خواهیم که با مشورت هم دو سئوال در ارتباط با موضوع عنوان کنند سپس هر گروه توسط معلم و شاگردان پالایش و تصحیح می‌شود. سپس پالایش شده روی تابلو نوشته می شود.

سئوالات احتمالی:

1-    چه گیاهانی در اطراف محل زندگی شما روئیده اند؟

2-    محصولاتی که در روستا کاشته می شود چیست؟

3-    چه راه هایی به شهرها یا روستاهای اطراف شما مربوط می شود؟

4-    هوای شهر شما پاکیزه است یا آلوده؟

5-    خانه ها از چه موادی ساخته شده اند؟

مرحله سوم: تکمیل پرسشنامه:

پس از مشخص شدن سئوالات، روی تابلو هر دانش آموز سئوالات را بر حسب درجات بسیار خوب، متوسط، ضعیف امتیازبندی می کنند.

مرحله چهارم: تجزیه و تحلیل

در این مرحله سئوالات بر حسب امتیازات داده شده ارزیابی می شود و آموزگار به راحتی می تواند درخصوص درس مطالب را جمع بندی کند.

جمع بندی مطالب:

معلم از دانش آموز می خواهد که از روی درس بخوانند که در خصوص درس نظرات خود را گرفته و مطالب را تکمیل کند.

ارزشیابی پایانی:

1-    دانش جغرایا را توضیح دهد.

2-    راه های شناخت محیط زندگی خود را بگویند.

تکلیف تمرین:

درخصوص سفری که به شهرها یا روستا سفر کرده اید، اطلاعاتی درباره آن مکان ها یا چگونگی زندگی مردم، آن ها دارید تحقیق کرده و برای هم کلاسی هایتان توضیح دهید.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح درس کلاس سوم با روش تدریس اعضای تیم

 دانلودطرح درس کلاس سوم با روش تدریس اعضای تیم

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 8

 قسمتی از فایل

روش تدریس اعضای تیم برای 18 درس کلاس سوم ابتدایی

از کتاب های علوم - بخوانیم - تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمانی

طرح درس شماره 3

نام درس: علوم تجربی              موضوع درس: گرما و مواد 1

پایه: سوم ابتدایی                    روش: تدریس اعضای تیم

تعداد فراگیران: 6 نفر

اهداف کلی: آشنایی فراگیران با چگونگی تبدیل جامد و مایع به یکدیگر

اهداف جزئی:

1-   آشنایی فراگیران به این مطلب که مواد همیشه به یک حالت باقی نمی‌مانند.

2-   آشنایی فراگیران با چگونگی تبدیل جامد به مایع

3-   آشنایی فراگیران با چگونگی تبدیل مایع به جامد

4-   آشنایی فراگیران با فرآیند ذوب شدن

5-   آشنایی فراگیران با فرآیند انجماد

اهداف رفتاری:

1-   فراگیران باید بتوانند آب را به یخ تبدیل کنند. (مهارتی)

2-   فراگیران باید بتوانند فرآیند ذوب را بیان کنند. (دانستنی)

3-   فراگیران باید بتوانند فرآیند انجماد را بیان کنند. (دانستنی)

4-   فراگیران نسبت به این درس از خود علاقه و اشتیاق نشان دهند. (نگرشی)

5-   فراگیران نسبت به تبدیل جامد و مایع به یکدیگر کنجکاو باشند. (نگرشی)

ارزشیابی ورودی:

1-   چند نوع مواد داریم؟

2-   چند نوع از مواد جامد را نام ببرید؟

3-   چند نوع از مواد مایع را نام ببرید؟

وسایل موردنیاز:

آوردن ظرفی که داخل آن یخ است و هم متن‌های از قبل آماده شده

ایجاد انگیزه:

ابتدا معلم با آوردن ظرفی که در آن یخ است به داخل کلاس و نشان دادن آن به گروه‌ها که یخ کم‌کم در حالت آب شدن بود و همچنین روشن کردن شمع و قطرات آب شده‌ای که دوباره بسته و سفت می‌شود به بچه‌ها و پرسش از این تصاویر از آنها در بچه‌ها ایجاد انگیزه می‌کند.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس جشنواره الگو برترتدریس

 دانلودطرح درس جشنواره الگو برتر تدریس

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 19

 قسمتی از فایل

5روش تدریس برای جشنواره الگو برتر تدریس

از درس  ریاضی مقطع ابتدایی

1-پایه اول (لوحه سوم کتاب  )                   

2-پایه دوم (اشکال هندسی)

3-پایه سوم (خواندن ساعت )       

4-پایه چهارم ( تقسیم های با باقی مانده )   

5-پایه پنجم (بخش پذیری )    

 طرح درس روزانه

نام درس : ریاضی           پایه : اول            مقطع : ابتدایی    تعداد فراگیران:

عنوان درس : لوحه سوم                روش تدریس : پرسش و پاسخ      تاریخ تدریس : ....../03/1389             

هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با محیط

اهداف جزیی :

1-آشنایی با اصطلاحات موجود در محیط اطراف

2 –آشنایی با مفاهیم بالا : پایین و کنار

3-آشنایی با مفاهیم روی –پشت و خارج

4-آشنایی باسمت های چپ وراست.

5- آشنایی با رنگها .

اهداف رفتاری :

انتظار می رود پس از اجرای این روش دانش آموزان قادر باشند .

1-اصطلاحات موجود در محیط اطراف خودرانام ببرید . (دانشی )

2-مفاهیم بالا و پایین و جلو وکنار را توضیح دهند . (دانشی )

3-مفاهیم داخل و خارج و روی پشت را نشان دهند .(مهارتی )

4-سمت های چپ وراست را نشان دهند . (مهارتی )

5-نسبت به شناخت محیط اطراف خود ابراز علاقه کنند (نگرش )

ارزشیابی ورودی :

1-رنگهای را که می شناسید را نام ببرید ؟

2- اعضای خانواده را نام ببرید ؟

3-از محل زندگی دانش آموزان سوالاتی پرسیده می شود ؟

مدل و فضای کلاس :

 سنتی یا دانش آموزان رابه شکل میزگرد در کلاس گروه بندی  می کنیم .

وسایل کمک آموزشی :

کتاب – تصاویر . لوحه . دانش آموزان و و سایل موجود در کلاس   .

ایجاد انگیزه :

تصاویر بزرگ از لوح های موجود را روی دیوار و تخته کلاس می چسبانیم .

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس ریاضی مقطع اول تا چهارم ابتدایی

دانلودطرح درس ریاضی مقطع  اول تا چهارم ابتدائی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 31

 قسمتی از فایل

10 روش تدریس از مقطع ابتدایی

نام کتاب:ریاضی پایه چهارم‌ابتدایی.               زمان تدریس:45 دقیقه.

عنوان درس:آموزش مفهوم کسر.              تاریخ تدریس:4/3/89.

روش تدریس:                     تعداد فراگیر: 32 نفر.

نام مدرس:مریم جعفر خانی.

هدف کلی :آموزش مفهوم کسر.

هدف جزئی:

مفهوم کسر را بیان کند.

رابطه بین کسر و تقسیم را بداند.

برای شکل کسر بنویسد.

با کاربرد کسر آشنا شود.

هدف های رفتاری:

دانش آموز بتواند تفریق کسر را بدون کمک معلم در زمان 2 دقیقه حل کند.

دانش آموز بتواند برای کسر یک شکل بکشد:

دانش آموز بتواند برای مفهوم کسر تعریفی را ارائه دهد.

دانش آموز بتواند در مدت زمان 10 دقیقه و بدون کمک معلم دو برابر یک کسر را بنویسد.

دانش آموز بتواند در مدت زمان 5 دقیقه بتواند کسرها را با هم مقایسه کند.

حیطه کلامی :

تعریف کسر را بیان کند.

کسری را نداشته و اجزا آن را تشریح کند.

اجزاء کسر را نام ببرد.

مفهوم کسر را توضیح دهد.(کاربرد کسر).

حیطه مهارت ذهنی:

برای کسر شکلی بکشند.

برای شکل کسر بنویسند (به ازای صورت از شکل رنگ کند).

چوبی را داده و به کسر تبدیل کند.

برای کسر مساله طرح کند و آن را حل کند.

با مفهوم کسر ارتباط برقرار کند.

حیطه شناختی :

دانش آموز خود به مفهوم کسر و ارتباط آن با تقسیم پی ببرد.

مفهوم کسر را خود کشف کند.

حیطه نگرشی :

با علاقه به سخنان معلم یا همکلاسی ها گوش دهد.

در کارهای گروهی فعالانه شرکت کند.

مشتاقانه به سئوالات مطرح شده پاسخ دهد.

احترام به نظر و صحبت همکلاسی ها.

حیطه های روانی حرکتی:

انجام فعالیتهای گروهی و کلاسی.

عمل کردن هماهنگ و منظم در مراحل انجام کار.

انجام ماهرانه فعالیت ها و تمرینات کلاسی و گروهی.

حل تمرین و فعالیت های ارائه شده.

ابزار و وسایل:

چوب  بستنی ، شکل های برای کسر،‌کیت آموزشی مربوط به کسر.

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس علوم سوم ابتدایی

دانلود طرح درس علوم سوم ابتدایی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 26

 قسمتی از فایل

12 روش تدریس از علوم سوم

نام درس: علوم

پایه: سوم دبستان

تعداد فرا گیران : 15 نفر

موضوع در س: نیازهای جانوران

روش تدریس : بارش مغزی

زمان تدریس : 30 دقیقه

هدف کلی : آشنایی با نیاز های جانوران

اهداف جزئی :

1- نیاز های جانوران را بشناسند

2- منظور از نیازها را بدانند

3- نیازبه غذا و لانه را بدانند

اهداف رفتاری:

1- بتوانند نیازهای جانوران را نام ببرند

2- نسبت به لانه سازی جانوران علاقه نشان دهند

3- محل زندگی بعضی از جانوران را ترسیم کند

ارزشیابی ورودی :

1- انسان چه نیازهای دارد

2- جای مناسب یعنی چه

3- جانوران در کجا ها زندگی می کنند

ایجاد انگیزه:

جهت ایجاد انگیزه از یک لانه گنجشگ استفاده کرده که از بچه ها بخواهیم آنرا بکشند

وسایل مورد نیاز :  کتاب علوم – اشکال حیوانات

مدل کلاس : حالت دایره مانند دانش آموزان بنشینند

جهت دانلود کلیک کنید

دانلود طرح درس روش طرز تلقی برخورد دروس پنجم

دانلود طرح درس روش طرز تلقی برخورد دروس پنجم ابتدایی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 43

 قسمتی از فایل

روش تدریس طرز تلقی برخورد- کلاس پنجم 5 درس

بخوانیم--هدیه های اسمانی ----تعلیمات اجتماعی

نام درس: فارسی بخوانیم       پایه: پنجم ابتدایی        موضوع درس: دوست صمیمی و دانا

هدف کلی:      گسترش فرهنگ مطالعه و تقویت حس علاقه مندی به کتاب

اهداف جزئی: آشنایی با کتابخانه

آشنایی با نمایشگاه کتاب

ایجاد و تقویت حس خرید و نگهداری و مطالعه کتاب

اهداف رفتاری: 1- دانش آموز بتواند انواع کتاب را بشناسد.

2- دانش آموز انگیزه لازم جهت بازدید از نمایشگاه کتاب را داشته باشد.

3- دانش آموز بتواند کتابخانه شخصی اش را طبقه بندی و مرتب کند و

عکسی از آن را به کلاس آورد.

فضا و مدل کلاس: ابتدا سنتی و بعد به صورت گروهی 4 تا 5 نفره- اگر امکان داشت در محیط کتابخانه ارائه شود.

وسایل آموزشی: کتاب درسی- دانش آموزان- تابلو- گچ- چند کتاب غیردرسی- فرم های  شماره 1 و 2- کتابخانه

ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوال پرسی و حضور و غیاب دانش آموزان تکالیف جلسه قبل آنها دیده می شود. حالا رو به دانش آموزان کرده و در دستان خود کتاب های مختلف را گرفته و از آنان می خواهیم در مورد وسیله ای که در دستان من و روی میزهای آنان هست اطلاعاتشان را بگویند هرچه که می دانند.

ایجاد انگیزه: اگر در مدرسه کتابخانه دایر بود و امکان این وجود داشت که تمام
دانش آموزان آن کلاس در کتابخانه جمع شوند. دانش آموزان را به آن محل برده و معلم نام آن مکان را از زبان دانش آموزان می گیرد و درس این ساعت را در همان جا تدریس می کند

جهت دانلود کلیک کنید

دانلودطرح درس کلاه فرنگی

دانلود طرح درس کلاه رنگی - آموزش مدیریت

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات 8

 قسمتی از فایل

تصور کنید به‌ یک‌ جلسه‌ قدم‌ گذاشته‌اید و شما مسوول‌ نظم‌دهی‌، هدایت‌ و نتیجه‌گیری‌ از آن‌ جلسه‌ هستید، در اینجا کلاه‌ آبی‌ را بر سر شما خواهند گذاشت‌، زیرا هنگامی‌ که‌ کسی‌ کلاه‌ آبی‌ را بر سر می‌گذارد باید به‌ موارد زیر دقت‌ کند:

رنگ‌ آبی‌ نماد آسمان‌ آبی‌ رنگ‌ است‌ که‌ چتر آن‌ بر همه‌ جا گسترده‌ شده‌ است‌ و کسی‌ که‌ کلاه‌ آبی‌ بر سر خود می‌گذارد باید بتواند افکار جاری‌ در محیط‌ جلسه‌ را در ذهن‌ خود به‌ جریان‌ درآورد و نظم‌ و تمرکز دهد کلاه‌ آبی‌ همچون‌ یک‌ نرم‌افزار است‌ که‌ تلاش‌ می‌کند به‌ تفکرکردن‌ جمع‌، جهت‌ دهد و با برنامه‌یی‌ مشخص آن‌ را به‌ سرانجام‌ برساند و گویی‌ همچون‌ یک‌ کارگردان‌ تفکر ما را هدایت‌ می‌کند.

با کلاه‌ آبی‌ اولویت‌ها و محدودیت‌ها تعیین‌ می‌شود.

به‌ هرحال‌ فرد خوش‌شانسی‌ هستید که‌ کلاه‌ آبی‌ بر سر شما قرار می‌گیرد و اگر مدبرانه‌ عمل‌ کنید می‌توانید به‌ انجام‌ یک‌ تصمیم‌ خوب‌ موفق‌ شوید.

اکنون‌ بر روی‌ صندلی‌ خود بنشیند و موضوع‌ و یا مشکل‌ مورد بحث‌ را بر روی‌ تخته‌سیاه‌ بنویسید.

در نخستین‌ اقدام‌ و با هدایت‌ شما همه‌ اعضا باید کلاه‌ سفید را بر سر بگذارند و در مورد موضوع‌ بیان‌ شده‌ بیاندیشند.

هنگامی‌ افراد همگی‌ تصمیم‌ می‌ گیرند با کلاه‌ سفید تفکر کنند باید به‌ نکات‌ زیر توجه‌ کنند

کسی‌ که‌ کلاه‌ سفید بر سر می‌گذارد باید بطور موقت‌ عقاید و نظراتش‌ را به‌ بایگانی‌ ذهنش‌ بسپارد

هر آن‌ چیزی‌ که‌ از اطلاعات‌ محض‌ در مورد موضوع‌ یا مشکل‌ مورد بحث‌ می‌دانید بیان‌ کنید

ادوارد دوبونو» در این‌ باره‌ می‌گوید:

چنین‌ فردی‌ همچون‌ کودکی‌ است‌ که‌ محتویات‌ جیب‌ خود را بر روی‌ میز خالی‌ می‌کند

هنگامی‌ که‌ کلاه‌ سفید را بر سر می‌گذارید، نباید به‌ چیزهایی‌ که‌ شامل‌ الهامات‌ ،قضاوت‌های‌ متکی‌ به‌ تجارب‌ گذشته‌، عواطف‌، احساسات‌ و عقاید است‌ توجه‌ کنید و تنها باید همچون‌ یک‌ رایانه‌، فقط‌ اطلاعات‌ ارایه‌ کنید.

حال‌ شما باید اطلاعات‌ به‌ دست‌ آمده‌ از حاضرین‌ در جلسه‌ را که‌ به‌ واسطه‌ تفکر با کلاه‌ سفید ارایه‌ شده‌ است‌ را جمع‌بندی‌ کنید و اعضای‌ جلسه‌ را وارد مرحله‌ بعد کنید تا با گذاشتن‌ کلاه‌ قرمز بر سر، شروع‌ به‌ تفکر کنند

‌ حاضرین‌ می‌خواهند با کلاه‌ قرمز در مورد موضوع‌ مورد نظر تفکر کنند

جهت دانلود کلیک کنید